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Cecilia Casablanca
En tanto la problemática de los jóvenes en situación de gran vulnerabilidad social o incluso riesgo social se complejiza, las políticas tendientes a su inserción suelen repetir viejos esquemas de integración que no llegan a abordar la cuestión. Lejos de generar debates que desconozcan la centralidad de la escuela o el trabajo en la integración de los sujetos, este artículo pretende plantear las posibilidades que brindan aquellos recursos del ámbito artístico cultural incluso en pos de sumar a un mejor sostenimiento de las otras políticas de inclusión existentes.
