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Jaime Castañé Casellas
Investigar sobre educación es ciertamente más que tarea definible en términos de lógica. No basta con la formulación coherente de relaciones conceptuales, ni con formular nuevas relaciones, también conceptuales, de modo coherente. Es indispensable llevarlas, con rigor y con progresiva amplitud, hacia síntesis cada vez más acordes con la realidad sobre la que incide el estudio, y abrir así desde el conocimiento, nuevos espaciones de realización, con posibilidades nuevas, a partir de lo que es ya real (a partir de lo que es ya de suyo)
