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Benoît Galand, Pierre Philippot, Geneviéve Buidin, Catherine Lecocq
Sur la base d�une enquête réalisée dans une quarantaine d�établissements scolaires de la Communauté française de Belgique, cette étude vise à répondre à trois questions : a) Dans quelle mesure une personne estelle plus ou moins exposée à la violence suivant l�établissement qu�elle fréquente ? b) Quels sont les facteurs susceptibles d�expliquer les variations des phénomènes de violence d�une école à l�autre ? c) Ces facteurs sont-ils aussi à même de rendre compte de l�évolution temporelle des différences de taux de victimations entre écoles ? Les analyses synchroniques et diachroniques indiquent que les variations des phénomènes de violence entre écoles sont liées à la fois à la composition du public d�élèves, aux pratiques pédagogiques mise en oeuvre et au style de leadership des établissements. Ces résultats font apparaître certains effets des processus de ségrégation scolaire. Les implications au niveau de l�organisation et des pratiques internes des écoles, ainsi qu�au niveau des politiques scolaires, sont discutées.
