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El propósito de este trabajo es analizar el papel que desempeñaron las escuelas especiales dentro de la organización educativa que se forjó en nuestro país en el siglo xix. Aquí se sostiene que una de las peculiaridades de esos establecimientos fue que se orientaron a procurar nuevas formas de control social, perfilándose como espacios escolares que pretendían atender a grupos específicos de la población, cuyas características físicas, sociales, morales y económicas los hacía sujetos de una atención y educación especial.
