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Sara Irma Juárez Páez, Fernando Juárez Hernández, Guadalupe González y Lobo
La pretensión central de este trabajo es construir una caracterización de las "epistemologías regionales" que permita diferenciar a éstas de las llamadas "epistemologías internas". Para alcanzar ese objetivo establecemos tres criterios a partir de los que pueda justificarse dicha caracterización, a saber: los sujetos, los ámbitos y el origen de las respectivas epistemologías. Determinar con claridad quiénes hacen epistemología, sobre qué la hacen y desde dónde, pueden ser criterios útiles para decidir si el trabajo intelectual en desarrollo corresponde a una epistemología regional o sólo se trata de una reflexión sustantiva mal llamada "epistemología interna". Si bien este trabajo toma como pretexto de referencia la matemática y la medicina, así como la reflexión que sobre ellas puede ejercer un filósofo (Bertrand Russell) y un médico (Ignaz Semmelweis), se plantea como referencia última la epistemología pedagógica, analizando brevemente un texto de Jorge Larrosa para ilustrar, con él, un ejercicio de caracterización de la epistemología regional en el terreno de la investigación educativa.
