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En el presente trabajo se establecen algunas conexiones entre la Función Paterna, Pautas de Crianza, Desarrollo Psicológico y un conjunto de síntomas, en los que destaca el bajo rendimiento escolar, en un grupo de púberes y adolescentes. Entre los síntomas encontrados cabe destacar los siguientes: bajo rendimiento escolar, dificultades en la comunicación, hostilidad, depresión, mentiras frecuentes y conductas transgresoras.
Referente a las pautas de crianza se detectó una laxitud no deseable por parte de los padres y especialmente las madres. Entre las características más relevantes del sistema familiar se halló que la mayoría son familias donde las parejas están separadas, observándose un porcentaje importante de padres que abandonan a sus hijos o tienen poca presencia ante ellos. Finalmente, se comentan los resultados relacionándoles con la teoría y experiencia del autor, destacando sus implicaciones psicoeducativas.
FATHER FUNCTION, CHILDHOOD GROWTH PATTERNS AND PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT IN TEEN-AGERS In this work we set some connection between father function, childhood growth patterns, psychological development and a collection of signs, among them, low scholar efficiency, in a group of younger. Among these sings we list low scholar efficiency, problems in communication, hostility, depression, frequent lies and transgressor behavior. On childhood growth pattern, a now acceptable laxity on parent�s side was detected.
Looking at the most relevant characteristics of the family subject we found that most of them correspond to separate couple, with a high percentage of fathers absent or with low presence in front of their children. Finally the results are discussed against the theory and the experience of the author, with emphasis in it psichoeducative implications.
LA FONCTION PATERNNELLE, LES REGLES D� ÉDUCATION ET DE DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE CHEZ LES ADOLESCENTS:
DES IMPLICATIONS PSYCHO-ÉDUCATIVES Ce travail établit quelques connexions entre la fonction paternnelle, les regles d�éducation, le développement psychologique et entre un ensemble de symtômes, comme la baisse de la production scolaire trouvés dans un groupe de pubères et d�adolescents . Nous pouvons souligner d�autres symtômes: des difficultés dans la communications, de l�hostilité, de la dépression, des mensonges fréquents et des conduites transgressives.Par rapport aux regles d�éducation, nous avons détecté une laxité non désirable de la part des parents, surtout des mères. Entre les caractéristiques les plus remarquables du système familier nous avons eu comme resultat que la plupart des familles sont conformées par des parents divorcés, observant un important pourcentage de parents qu� abandonnent leurs enfants ou ayant peu de présence dans la famille. Enfin nous commentons les résultats en les reliant à la théorie et à l�expérience de l�auteur, en soulignant ses implications psycho-éducatives
