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Manuela S. Ball Vargas
Se trata de una experiencia pedagógica realizada con un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica Integral (ULA), referida a la producción de textos biográficos. Se hace un diagnóstico que permite conocer la concepción de escritura de los estudiantes, qué escriben, con qué frecuencia y sobre qué les gustaría escribir. Con base en el diagnóstico se propone la escritura de textos biográficos sobre personajes seleccionados por ellos mismos. Se aportan las pautas para su elaboración y se abordan contenidos referidos a la escritura como proceso de composición. Se usa la entrevista para acompañar al estudiante durante todo el proceso, revisando y volviendo al texto. La experiencia resultó ser una estrategia altamente eficaz en la composición de textos escritos. Los estudiantes aprendieron lo relativo al proceso de composición desde el punto de vista teórico y, desde su propia visión del mundo, vivenciaron el proceso en todas sus fases
BIOGRAPHY TEXTS PRODUCTION. A PEDAGOGIC EXPERIENCE WITH UNIVERSITY STUDENTS It presents a pedagogic experience made with a group of students from Basic Education of the University of Los Andes, referred to the production of biographic texts. A diagnosis is made to know the students conception about writing: what they write, the frequency of writing, and what they would like to write about. Based on the diagnosis, the writing of biographic texts about some personages selected by themselves is proposed. Rules for the elaboration are given, and contents about writing as a composition process are taught. The interview is used as a way to accompany the students in the whole process, reviewing and returning to the text. The experience resulted to be a highly efficient strategy in the writing text composition. The students learned about the composition process from the theoretical point of view and from their own view of the world, they lived the process in all its phasesBIOGRAPHY TEXTS PRODUCTION. A PEDAGOGIC EXPERIENCE WITH UNIVERSITY STUDENTS It presents a pedagogic experience made with a group of students from Basic Education of the University of Los Andes, referred to the production of biographic texts. A diagnosis is made to know the students conception about writing: what they write, the frequency of writing, and what they would like to write about. Based on the diagnosis, the writing of biographic texts about some personages selected by themselves is proposed. Rules for the elaboration are given, and contents about writing as a composition process are taught. The interview is used as a way to accompany the students in the whole process, reviewing and returning to the text. The experience resulted to be a highly efficient strategy in the writing text composition. The students learned about the composition process from the theoretical point of view and from their own view of the world, they lived the process in all its phases
PRODUCTION DE TEXTES BIOGRAPHIQUES. EXPÉRIENCE PÉDAGOGIQUE AVEC DES ÉTUDIANTS UNIVERSITAIRES Il s� agit d�une expérience pédagogique réalisée avec un groupe d�étudiants d� «Éducation Basique Intégrale» à l�Université des Andes, ayant trait à la production de textes écrits. Nous faisons un diagnostic qui permet de connaître la conception d� écriture des étudiants, qu� est-ce qu� ils écrivent, avec quelle fréquence et sur quoi aimeraient-ils écrire. Sur la base du diagnostic nous proposons l�écriture de textes biographiques sur des personnages selectionnés par eux-mêmes. Nous donnons les regles pour son élaboration et nous abordons des contenus ayant trait à l� écriture en tant que procès de composition. Nous utilisons l� entretien pour accompagner l� étudiant pendant tout le processus, en révisant et en revenant au texte. L�expérience a eu comme résultat une stratégie très efficace dans la composition de textes écrits. Les étudiants ont appris le concernant au processus de composition du point de vue théorique et, dès leur propre vision du monde, ils ont vecu le processus avec toutes les phases
