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La presente reflexión forma parte del trabajo que en la actualidad desarrolla un grupo de investigación que pretende diseñar un instrumento que permita medir la calidad de los mensajes audiovisuales de televisión dirigidos al público infantil (4-12 años). La información que se expone a continuación es resultado de la investigación que dicho grupo realizó desde octubre de 2003 a octubre de 2004. Y que tiene continuidad hasta el año 2007. Por tanto, sus resultados han de considerarse parciales.
Para el análisis del contenido de mensajes, tanto publicitarios como de programas, se escogieron dos semanas de programación: una en período normal (la última de mayo) y otra correspondiente a vacaciones (la tercera semana de diciembre) del año 2003. En cuanto a los soportes, se eligieron las cadenas de emisión en abierto y de cobertura nacional: TVE 1, La 2, Antena 3 y Tele 5. Se tuvieron en cuenta los períodos vacacionales que alteraran la programación habitual. Hay que señalar también que, cuando el programa se emitía entre lunes y viernes, se analizaban dos capítulos o episodios, y, cuando se emitía en fin de semana, se analizaban todos. Lo mismo se hizo con la publicidad contenida en los programas seleccionados. En total, el análisis recogió 241 contenidos correspondientes a programas y 1.150 a publicidad.
Respecto de los objetivos, se parte de uno general �El análisis y la evaluación de la calidad de los contenidos audiovisuales�, y dos específicos: el primero se centra en la descripción de la oferta y el consumo de la programación infantil y de la publicidad contenida en los programas; el segundo pretende la configuración de un sistema de medición de calidad de los contenidos audiovisuales dirigidos a la infancia. Sobre este último versa el trabajo. Tanto la programación como la publicidad se ha sometido al análisis de 24 variables que pueden aglutinarse de la siguiente forma: «enseñanza principal de los mensajes», «grado de interactividad», «presencia, o no, de violencia física, verbal y de género», «conducta prosocial», «conducta asocial», «lenguaje (expresión oral, construcciones gramaticales, vocabulario, palabras malsonantes)» y «contenidos sexuales».
El estudio nos ha permitido poner de manifiesto el peso de estas variables en los mensajes televisivos para niños, así como constatar semejanzas y divergencias entre Publicidad y Programación infantiles.
The present reflections comprises the work that nowadays develops an investigation group that tries to design an instrument that allows to mesure the quality of television audio-visual messages addressed to children (between 4-12 years). The information that follows is the result of a research that was made by this group from October 2003 since October 2004. And continues until 2007. Therefore their results have to be considered as partial.
For the analysis of the content of the messages (advertisements some of them, others from programmes) were selected two weeks of programmes: one during non-holiday period (last week of May) and another one corresponding to the holiday period (third week of Desember 2003). Concerning to the supports, open emission and national covering channels were chosen, such as: TVE 1, TVE 2, Antena 3 and Tele 5. Holiday periods which may change the common programmes were considered as well. We should also point that when the program was emitted between Monday and Friday, two chapters or episodes were analyzed; when it was emitted during the weekend, all of them were analyzed. The same process was followed with the advertisements which were included in the selected programmes. Summing up, the analysis gathered 241 contents corresponding to programmes and 1.150 to advertisements.
According to the objectives, the study is based on a general one-the analysis and the evaluation of the audio-visual contents quality-, and two specific ones: the first one is centered in the description of the offer and the consume of children programmes; the second one looks for the configuration of a quality measurement system of the audio-visual contents addressed to children. Our work will deal with this last one. The programmes and advertisements have been subjected to the analysis of 24 variables that can be combined or put together in the following ways: «main teaching from the messages», «interactivity level», «presence or not of physical, verbal and genus violence«, «prosocial behaviour», «asocial behaviour», «language (oral expression, grammatical constructions, offensive words and vocabulary) and «sexual contents». The study has allowed us to show the importance of these variables in television messages for children, as well as to state similarities and differences between children publicity and programmes.
