Acceso usuarios
Jacques WEISS
Le portfolio, en évaluation, est un concept particulièrement polysémique et poly fonctionnel. Chercheurs et enseignants en ont des représentations et des usages fort divers. Cet article tente de mettre en évidence, au travers de cette diversité, ce qui est commun et ce qui diffère dans les intentions comme dans les usages, ainsi que dans les applications dans et hors des systèmes de formation. Deux cas-types sont présentés et analysés, d'une part un « Dossier d'évaluation » conçu dans le cadre d'une réforme entreprise en Suisse, et d'autre part le « Portfolio européen des langues » du Conseil de l'Europe. L'article inscrit ces applications dans un cadre théorique, et tente de décrire les processus cognitifs mis en oeuvre lors de l'élaboration et de l'utilisation du portfolio
