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La experiencia docente nos señala la problemática del perfeccionamiento de la Expresión Escrita y, en particular, las dificultades de su valoración, incluso en alumnos universitarios. Consideramos necesaria la presentación de una metodología de evaluación dinámica, que resulte útil como proceso de autoevaluación y como recurso didáctico para el futuro profesor.
Esta propuesta de Evaluación presenta una secuenciación en la que se da cabida a la reflexión sobre el propio proceso y las estrategias utilizadas para redactar (como base para establecer un diagnóstico inicial) las pautas para identificar el nivel redactor y a un amplio esquema en el que se recogen los diversos aspectos a tener en cuenta en la valoración y corrección de los textos
