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El desplazamiento epistemológico que se ha producido en la pedagogía como ciencia de la educación, desplazamiento motivado por la dificultad de abordar el hecho educativo desde una sola perspectiva, ha determinado una mutación conceptual que centra en las llamadas ciencias de la educación, el estudio empírico de los fenómenos relacionados con la educación. En el presente trabajo se intenta poner de manifiesto que el espacio que ocupaba la Pedagogía es asumido por la Filosofía de la Educación.
