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Presenta un panorama general de las transformaciones más recientes en los sistemas educativos latinoamericanos, y centra su atención en tres países: Brasil, Chile y México. Su objetivo es analizar los cambios más significativos en las políticas educativas desde la perspectiva de los criterios y lineamientos vigentes en el discurso educativo actual, pero particularmente de las recomendaciones del Banco Mundial (BM) y la Comisión Económica para América Latina (CEPAL), esta última de gran influencia en la región. El estudio es de carácter exploratorio; sin embargo, puntualiza cómo las propuestas de los organismos financieros internacionales impulsan y dan direccionalidad a las reformas educativas actuales en estos países. El periodo que se estudia corresponde a las décadas de los ochenta y noventa en los países señalados. En una primera parte se revisan las propuestas tanto del BM como de la CEPAL destacando las prioridades que promueven estos organismos y posteriormente se analiza cómo estas propuestas se incorporan en las transformaciones educativas de los países objeto de estudio.
