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Gonzalo Vázquez Gómez 
La formación del educador se desarrolla a lo largo de toda su vida profesional. La crisis actual de los sistemas educativos exige formar a los profesores en todas las dimensiones de su personalidad. El enfoque de currículo basado en competencias ofrece oportunidades para el desarrollo de la competencia profesional del educador, y más en concreto de su dimensión cognitiva. La actual situación de definición de nuevas titulaciones de maestros y profesores y el proceso del Espacio Europeo de Educación Superior [EEES] ofrecen oportunidades para elaborar currículos orientados a formar la competencia cognitiva en relación con los alumnos, la organización educativa, la familia y la cultura.
Teacher training develops all through professional life. The present crisis of the educational systems requires developing teachers in all dimensions of their personality. The approach of a competence-based model in curriculum offers opportunities for the development of the professional competence of the educator, and specifically of its cognitive dimension. The present situation in Spain of redefining primary and secondary school teacher requirements and the process of the European Higher Education Area [EHEA] offer opportunities to elaborate curricula oriented to generate cognitive competence in relation to the students, the educational organization, the family and culture.
