Quand le courant pédagogique « des compétences » empêche une structuration des enseignements autour de l'étude et de la classification de questions parentes

• Autores: Maggy Schneider
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 154, 2006 (Ejemplar dedicado a: La construction des politiques d`education), págs. 85-96
• Idioma: francés
• DOI: 10.4000/rfp.136
• Texto completo no disponible (Saber más ...)