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Sonia Veredas Muñoz
Este artículo analiza la escolarización de los menores de origen extranjero desde la perspectiva de las entidades de apoyo externo. Esta perspectiva pone de manifiesto algunos dilemas asociados a la gestión de la atención educativa a estos menores, particularmente quienes presentan necesidades educativas especiales. Se trata de dilemas - libre elección de centro vs. reparto equitativo del alumnado con necesidades educativas especiales; segregación vs. compensación; flexibilidad educativa vs. mínimos curriculares; culturalismo vs. normalización- que preexisten por lo general a la incorporación de estos menores a la escuela española pero se ven agudizados por la llegada de la inmigración.
This article analyses immigrant children schooling conditions from external support organizations perspective. This point of view focuses on some dilemmas about education of this population, in particular of special educational needs children. These dilemmas - free school choice vs. equitative distribution of special educational needs children, segregation vs. compensation, educational flexibility vs. minimum curricular levels, culturalism vs. normalization - are present at Spanish schools before immigrant children arrival, but come to be stressed with it.
