Acceso usuarios
B. Reber
L’évaluation technologique participative (ETP), qui réunit citoyens et experts, constitue l’une des innovations majeures dans les rapports entre sciences, éthique et société. Procédures et expériences d’ETP, principalement européennes, ont fait l’objet d’évaluations secondaires, basées sur des listes de critères, présentés et critiqués dans cet article. Cette comparaison montre qu’ils éclipsent le pôle technique et évaluatif de l’ETP, pour privilégier celui de la participation. Ces recherches secondaires exigent la présence des publics affectés et d’une pluralité d’acteurs, sans donner à ceux-ci les moyens de faire face, dans l’évaluation, au pluralisme cognitif et éthique. Ces limites mettent au défi les théories politiques de la démocratie tant participative que délibérative.
