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En este artículo hemos querido, por medio de un análisis cualitativo de los discursos de jóvenes de Jaén capital pertenecientes a distintas clases sociales y edades, constatar hasta qué punto se reconocen en una supuesta "identidad juvenil"y en qué grado asumen los componentes socialmente atribuidos a dicha identidad. Especial atención nos ha merecido el papel de lo formativo y lo escolar en la semantización de "lo joven". La prescripción de la formación Y los estudios en clave promocionista y meritocrática hemos visto incide en una representación de la realidad en que se imponen ideológicamente las categorías de edad y se desconocen las desigualdades entre clases sociales. Hemos pretendido identificar las principales brechas y contradicciones que dicha prescripción encierra, incluso al nivel ideológico que muestran los discursos de los propios jóvenes.
