Telemática Educacional e Ensino de Química: considerações em Torno do Desenvolvimento de um Construtor de Objetos Moleculares.

• Autores: Marcelo Giordan, Jackson Góis
• Localización: RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 3, Nº. 2, 2004, págs. 41-60
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 5 Citas
• Resumen
  • English

    In this article, we deal with a specific aspect of the representation of particles by means of computing applications and how this relatively new way of representation is inserted into the scientific education of secondary school students. Firstly, we consider some general aspects of the representation in chemistry basing ourselves on the contributions of the teaching chemistry research community. Then, we discuss the representation of particles also getting support from some studies in the area of Science Education so that we can show the contributions of the studies about the use of the applications of visualization, with emphasis on the distinction between animations and simulations. In the second part, we describe the functionalities of the application in the construction of molecular objects that has been developed in our laboratory and their first use in secondary school classrooms.

  • português

    Neste artigo, tratamos de um aspecto específico da representação de partículas por meio de aplicativos computacionais e como essa forma relativamente recente de representação se insere na educação científica de alunos da escola básica. Inicialmente, abordamos alguns aspectos gerais da representação na química nos apoiando nas contribuições da comunidade de pesquisa em ensino de química. Em seguida, tratamos da representação das partículas também resgatando alguns estudosna área de Educação em Ciências, para então apresentar as contribuições dos estudos sobre o uso de aplicativos de visualização, com ênfase na distinção entre animações e simulações. Na segunda parte, descrevemos as funcionalidades de um aplicativo de construção de objetos moleculares que vem sendo desenvolvido no nosso laboratório e suas primeiras aplicações nas salas de aula do ensino médio.

• Referencias bibliográficas
  • Ardac,  D.,  Akaygun,  S.  (2004).  Effectiveness  of  multimedia-based  instruction  that  emphasizes  molecular  representations  on  students´ ...
  • Barnea, N., & Dori, Y.  J.  (1999). High  School  chemistry  students’  performance  and  gender differences  in a computerized molecular modeling ...
  • Barnea, N., & Dori, Y. J. (1996). Computerized molecular modeling as a tool to improve  chemistry  teaching.  Journal of Chemical  Information and Computer Sciences, 36: 629-636. 
  • Ben-Zvi, R.,  Eylon,  B., &  Silberstein,  J.  (1987).  Students’  visualization  of  a  chemical reaction. Education in  Chemistry, July, 117-120. 
  • Ben-Zvi, R., Eylon, B., & Silberstein, J. (1988). Theories, principles and laws. Education  in Chemistry, May, 89-92. 
  • Bowen, C.W. (1998). Item design considerations for computer-based testing of student   Learning in chemistry.  Journal of Chemical Education. 75, 1172-1175. 
  • Bezzi,  A.  (1991).  A  Macintosh  program  for  improving  three  dimensional  thinking.  Journal of Geological Education, 39: 284-288. 
  • Clark,  J.  M.,  Paivio,  A.  (1991).  Dual  coding  theory  and  education.  Educational  Psychology Review, 3, 149-210. 
  • Copolo,  C.F.,  &  Hounshell,  P.B.  (1995).  Using  three-dimensional  models  to  teach  molecular  structures  in  high  school  chemistry. ...
  • Dori, Y.J., Gabel, D., Barnea, N., and Hameiri. M. (1996). Using novel Technologies to  enhance  chemistry  understanding  at  the  phenomena, ...
  • Gabel,  D.L.  (1998).  The  complexity  of  chemistry  and  implications  for  teaching.  In  Fraser,  B.J.,  and  Tobin,  K.G.  (Eds.), ...
  • Gabel, D.L., and Bunce, D. M. (1994) Research on problem solving: chemistry. In Gabel,  D. L.  (Ed.), Handbook  of  research  on Science Teaching ...
  • Gabel, D.L., Briner, D.,  and Haines, D.  (1992). Modeling with magnets- A  unified  approach to chemistry problem solving. The Science Teacher March, 58-63. 
  • Gabel, D., &  Sherwood,  R.  (1980).  The  effect  of  student manipulation  of molecular  models on  chemistry achievement according ...
  • Garnet, P.J., Garnet. P.J., and Hacking, M. W. (1995). Students’ alternative conceptions  in  chemistry: A  review  of  research  and  implications ...
  • Griffiths, A.K., & Preston, K.R.  (1992). Grade-12 students’ misconceptions  relating  to  fundamental characteristics at atoms and molecules. ...
  • Giordan, M. (1999). O papel da experimentação no ensino de ciências. Química Nova na  Escola 10, 43-49. 
  • Giordan, M.  (2004). O computador no ensino de ciências: breve revisão crítica acerca  de algumas formas de uso.  Submetido para publicação. 
  • Hoffmann, R., & Lazlo, R. (1991). Representation in chemistry. Angewandte Chemie, 30,  1-16. 
  • Jonstone, A.H. (1993). The Development of chemistry teaching: A changing response to  changing demand. Journal of Chemical Education. 70, 701-704. 
  • Jonstone, A.H., & Letton, K.M. (1990) .Investigating undergraduate lab work. Education  in Chemistry, 28, 81-83. 
  • Jonstone, A.H.  (1991). Why  is science difficult  to  learn? Things are seldom what they  seem. Journal of Computerized  Assisted Learning 7:...
  • Kernighan, B., Ritchie, D. (1988). The C programming language, Prentice Hall. 
  • Kiser,  L.  (1990).  Interaction  of  spatial  visualization  with  computer  enhanced  and  traditional presentations of linear absolute  value inequalities. Journal of Computers ...
  • Kozma, R.B. (1991). Learning with media. Review of Educational Research, 61, 179-211. 
  • Kozma, R.B., and Russell, J. (1997). Multimedia and understanding: Expert and novice  responses  to different representations of chemical phenomena. ...
  • Kozma, R.B., Chin, E., Russell,  J., & Marx, N.  (2000). The  roles of presentations and  tools in the chemistry laboratory  and their implications for chemistry ...
  • Kozma, R.B., Russell,  J.,  Jones, T., Marx, N., & Davis,  J.  (1996). The use of multiple,  linked representations to facilitate  science understanding. In R.G.S. Vosniadou, E. ...
  • Krajcik,  J.S.  (1991).  Developing  students’  understanding  of  chemical  concepts.  In  S.M.Glynn, R.H. Yeany, & B.K. Britton (Eds.), The psychology of learning science: ...
  • Nye, M.J.  (1993).  From  chemical  philosophy  to  theoretical  chemistry.  Berkeley, CA:  University of California Press. 
  • Paivio, A. (1986). Mental representations: A dual-coding approach. New York: Oxford  University Press.  
  • Ponder,  J.W.  and  Richards,  F.M.  (1987).  Tinker  Molecular  Modeling  Package.  J.  Comput. Chem. 8, 1016-1024. 
  • Rodriguez,  W.  E.  (1990).  A  dual  approach  to  engineering  design  visualization.  Engineering Design Graphics  Journal  54(3): 36-43. 
  • Russel, J. & Kozma, R. (1994). 4M:Chem-multimedia and mental models in chemistry. Journal of Chemical Education, 71, 669-670. 
  • Sawyer,  B.A.  (1990). Concept  learning  versus  problem  solving:  Revisited.  Journal  of  Chemical Education, 67, 253-254. 
  • Seddon, G.M., and Moore, R.G. (1986). An unexpected effect in the use of models for  teaching  the visualization of  rotation  in molecular ...
  • Seddon, G. M., Shubber, K. E., (1985). The effects of color in teaching the visualization  of rotation in diagrams of three  dimensional structures. British Educational Research ...
  • Smit,  K.,  Metz,  P.,  (1996).  Evaluating  student  understanding  of  solution  chemistry  through microscopic representations.  Journal of Chemical Education, 73, 233-235. 
  • Talley,  L.  (1973).  The  use  oh  three-dimensional  visualization  as  a moderator  in  the  higher cognitive learning  of concepts in college level chemistry. Journal of Research ...
  • Tuckey,  H.,  Selvaratnam,  M.,  Bradley,  J.,  (1991).  Identification  and  rectification  of  student  difficulties  concerning  three-dimensional ...
  • Wiley, S.E.  (1990). Computer graphics and  the development of visual perceptions  in  engeneering graphics curricula.  Engineering Design Graphics Journal 54(3): 39-43. 
  • Williamson, V. M., Abraham, M. R.  (1995). The effects of computer animation on  the  particulate  mental  models  of  college  chemistry ...
  • Wu,  H.,  Krajcik,  J.S.,  Soloway,  E.  (2001).  Promoting  understanding  of  chemical  representations:  Students´  use  of  visualization ...