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Carlos Latas Pérez
La evaluación se ha invertido, dentro de lo que suelen ser los modelos de enseñanza, en una palestra de confrontación tanto ideológica como técnica. Desde hace unos años esta polémica se ha manifestado en la dicotomía evaluación cuantitativa / evaluación cualitativa.-- Reivindicar la evaluación cualitativa como otra "forma legitima" de evaluar para necesariamente por revisar las limitaciones que la perspectiva cuantitativa arrastra en la practica educativa. Pero con este breve artículo no pretendo atacar o descalificar métodos cuantitativos, sino más bien reflexionar sobre los procesos y resultados de la practica evaluada desde la perspectiva cualitativa. Lo que supone que reconsideremos "el significado de la evaluación para aproximaros a un apertura de enfoque, metodológica, ética e innovadora".
