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Antonio Bolívar Botía 
En el artículo se exponen sintéticamente algunas alternativas ensayadas en países europeos para dar cabida en el currículo de Primaria y Secundaria a la Educación para la democracia. Francia, Italia, Alemania y Gran Bretaña son las referencias elegidas para situar el caso español en el contexto europeo. De las experiencias rastreadas, el autor concluye la insuficiencia de incluir núcleos temáticos sobre la materia aludida en el desarrollo curricular de otras disciplinas, así como la fracasada tentativa de diluir la Educación para la Democracia en la trasversalidad. Antes bien, debería verse dotada de espacios y tiempos propios en la Educación Secundaria, entendiendo la formación en valores cívicos, no sólo como una socialización meramente pasiva, sino como una reflexión sistemática y crítica desde los instrumentos conceptuales y los mecanismos discursivos proporcionados por la tradición filosófica.
