Using a Bridging Representation and Social Interactions to Foster Conceptual Change: Designing and Evaluating an Instructional Sequence for Newton's Third Law

• Autores: Philip Scott, Antti Savinainen, Jouni Viiri
• Localización: Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 89, Nº 2, 2005, págs. 175-195
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1002/sce.20037
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