Resumen de La alfabetización mediática como campo estratégico: evolución académica e institucional y desafíos futuros

Charo Sádaba

• español

  Desde sus primeras conceptualizaciones en la última parte del siglo XX, la alfabetización mediática se ha consolidado como un ámbito estratégico de estudio e intervención ante la creciente complejidad de los entornos comunicativos contemporáneos. Su desarrollo académico ha evolucionado desde enfoques centrados en la comprensión crítica de los medios hacia perspectivas más amplias e integradoras, que incorporan competencias digitales, participación cívica y resiliencia frente a fenómenos como la desinformación. En el ámbito institucional también ha sido objeto de una atención especial por organismos e instituciones de manera global ante los retos que plantea la digitalización y, de manera más específica, la desinformación. Los desafíos futuros apuntan a la necesidad de fortalecer marcos teóricos y metodológicos capaces de responder a la rápida transformación tecnológica, con el fin de proveer evidencias sólidas a la demanda creciente de políticas educativas que promuevan una ciudadanía crítica, informada y participativa.

• English

  Since its earliest conceptualizations in the latter part of the twentieth century, media literacy has become established as a strategic field of research and intervention in response to the growing complexity of contemporary communication environments. Its academic development has evolved from approaches primarily focused on the critical understanding of media towards broader and more integrative perspectives that encompass digital competencies, civic engagement, and resilience to phenomena such as disinformation. At the institutional level, media literacy has also received increasing attention from international organizations and public institutions in response to the challenges posed by digitalization and, more specifically, by the spread of disinformation. Looking ahead, the field faces the challenge of strengthening theoretical and methodological frameworks capable of addressing rapid technological change, thereby providing robust evidence to inform the growing demand for educational policies that foster a critical, informed, and engaged citizenry.