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Ligia García Béjar
, Cristobal Benavides Almarza
Propósito. Diseñar, construir y realizar la validación inicial de la Escala de Experiencias de Engagement con Plataformas de Streaming (EEEPS) en población universitaria de 18 a 26 años. Metodología. Para alcanzar este propósito, se implementó un diseño mixto secuencial en tres etapas: exploración cualitativa mediante ocho grupos focales (n = 46); validación de contenido por juicio de expertos; y pilotaje cuantitativo (n = 630). El análisis factorial exploratorio con rotación Varimax identificó seis dimensiones: consumo analítico y educativo, tiempo de ocio, nuevos hábitos de consumo, consumo social, adecuación al streaming y consumo en soledad. Resultados y conclusiones. La EEEPS presenta consistencia interna óptima. Los hallazgos demuestran que el engagement de los universitarios mexicanos con plataformas SVOD involucra dimensiones cognitivas, emocionales, conductuales y sociales no medidas conjuntamente por instrumentos previos. Se destaca el consumo analítico y educativo como factor independiente, evidenciando la relación de consumo entre entretenimiento y aprendizaje informal en esta población. Aporte original. Esta escala es el primer instrumento psicométricamente validado en español para medir experiencias de engagement con plataformas SVOD de pago. Su diseño interdisciplinar ofrece un modelo replicable para investigaciones sobre audiencias digitales latinoamericanas.
Purpose. To design, develop, and conduct the initial validation of the Scale of Engagement Experiences in Streaming Platforms (EEEPS) among a university population aged 18 to 26. Methodology. To achieve this objective, a sequential mixed-methods design was implemented in three stages: qualitative exploration through eight focus groups (n = 46); content validation through expert judgment; and a quantitative pilot study (n = 630). Exploratory factor analysis with Varimax rotation identified six dimensions: analytical and educational consumption, leisure time, new consumption habits, social consumption, adaptation to streaming, and solitary consumption. Results and Conclusions. The EEEPS exhibits optimal internal consistency. The findings demonstrate that Mexican college students’ engagement with SVOD platforms involves cognitive, emotional, behavioral, and social dimensions that have not been measured collectively by previous instruments. Analytical and educational consumption stands out as an independent factor, highlighting the relationship between entertainment and informal learning in this population. Original contribution. This scale is the first psychometrically validated instrument in Spanish to measure experiences of engagement with paid SVOD platforms. Its interdisciplinary design offers a replicable model for research on Latin American digital audiences.
Keywords: engagement experiences, streaming platforms, instruments development, Mexican college students, psychometric validation, exploratory factor analysis.
