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Ana Fernández
El artículo reúne los resultados de investigaciones realizadas por diversos autores e instituciones que abordan aspectos clave de la brecha digital de género y la influencia de los estereotipos de género en la elección de titulaciones STEM y de carreras profesionales en el sector de las TIC. En este contexto, se presta especial atención a la creciente relevancia de las competencias digitales y de la inteligencia artificial (IA) en un mercado de trabajo caracterizado por una rápida transformación tecnológica. La revisión bibliográfica adoptada como enfoque metodológico, centrada principalmente en España, examina las tendencias en la matriculación de mujeres en titulaciones relacionadas con la tecnología, especialmente en los ámbitos de la informática y las comunicaciones. Los resultados ponen de manifiesto la importancia de incrementar la visibilidad de las mujeres como referentes en estos ámbitos, así como el papel fundamental que desempeña el profesorado en el fomento del interés de las niñas y las jóvenes por las disciplinas STEM. El artículo presenta finalmente la representación de las mujeres en las profesiones TIC en España.
The article brings together findings from research conducted by various authors and institutions addressing key aspects of the gender digital divide and the influence of gender stereotypes on the choice of STEM degree programmes and careers in the ICT sector. In this context, particular attention is paid to the growing relevance of digital and artificial intelligence (AI) competencies in a labour market characterised by rapid technological transformation. The literature review adopted as the methodological approach, focusing primarily on Spain, examines trends in women’s enrolment in technology-related degree programmes, particularly in the fields of computing and communications. The findings highlight the importance of increasing the visibility of women as role models in these fields, as well as the key role played by teachers in fostering girls’ and young women’s interest in STEM disciplines. Finally, the article presents an overview of women’s representation in ICT professions in Spain.
