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, Edwin Leonardo Tinjacá Aguacía
El presente artículo pretende analizar las metodologías participativas propuestas desde los procesos investigativos adelantados en el macroproyecto Educaciones, Pedagogías y Desarrollos Rurales y las prácticas y saberes comunitarios de dos organizaciones sociales (Colectivo Guardianes de Semillas de Guaduas Cundinamarca y Junta de Acción Comunal de Guadualito, San Carlos Antioquia), expresadas en sus epistemologías y trayectorias organizativas. A partir de la construcción conceptual de categorías que fueron ampliándose en el trabajo de campo, y de la puesta en marcha de técnicas participativas y etnográficas (círculos de la palabra, cartografía social, observación participante y entrevistas) resaltamos la importancia del diálogo de saberes entre las epistemologías propias de las comunidades y las construidas desde la academia, para visualizar los procesos organizativos y las alternativas educativas desde los territorios.
This article aims to analyze the participatory methodologies proposed from the research processes carried out in the macro-project Education, pedagogies and rural developments and the community practices and knowledge of two social organizations (Colectivo Guardianes de Semillas de Guaduas Cundinamarca and Junta de Acción Comunal de Guadualito, San Carlos Antioquia), expressed in their epistemologies and organizational trajectories. Based on the conceptual construction of categories that were expanded in the field work, and the implementation of participatory and ethnographic techniques (word circles, social cartography, participant observation and interviews), we highlight the importance of the dialogue of knowledge between the epistemologies of the communities and those built from the academy, to visualize the organizational processes and educational alternatives from the territories.
Este artigo tem como objetivo analisar as metodologias participativas propostas nos processos de pesquisa realizados no macroprojeto "Educações, Pedagogias e Desenvolvimento Rural", bem como as práticas e o conhecimento comunitário de duas organizações sociais (o Coletivo Guardiões de Semillas de Guaduas, Cundinamarca, e o Conselho de Ação Comunitária Guadualito, de San Carlos, Antioquia), expressos em suas epistemologias e trajetórias organizacionais. Com base na construção conceitual de categorias expandidas durante o trabalho de campo e na aplicação de técnicas participativas e etnográficas (rodas de conversa, mapeamento social, observação participante e entrevistas), destacamos a importância do diálogo entre as epistemologias das próprias comunidades e aquelas construídas pela academia, a fim de visualizar processos organizacionais e alternativas educativas a partir do nível local.
