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Hugo Morales Pinzón
, Alejandra González Acevedo, Arturo Hernández Escobar
Esta revisión bibliográfica tiene como objetivo realizar una contribución en la visibilidad de las investigaciones en educación ambiental, dirigidas a la población de niños, niñas y adolescentes, que permitan la identificación de tendencias, términos claves, temáticas de interés, campos de acción y posibles vacíos en el conocimiento a nivel mundial. Para ello se realiza un análisis empleando lectura y clasificación de artículos, operadores booleanos, técnicas de minería de texto y análisis de redes con información recopilada de las bases de datos Scopus, Web of Science, Science Direct, Scielo y Redalyc, y repositorios de universidades. Los hallazgos destacan la creciente configuración de un campo investigativo donde el desarrollo sostenible, la apropiación del conocimiento y la generación de conciencia son tendencias en los enfoques de los estudios. De igual forma, las prácticas al aire libre, la conservación de especies, las prácticas transversales y el cuidado del medio ambiente destacan como temáticas de interés. Sin embargo, falta mayor apoyo desde las políticas gubernamentales en los programas ambientales que se adelantan en muchos de los países para involucrar aspectos ambientales locales y contextuales en las prácticas educativas de forma complementaria al currículo tradicional implementado por los docentes. Por ello, es pertinente la construcción de estrategias conjuntas entre las redes de investigación que posibiliten la difusión, la consolidación y el avance de este campo del conocimiento tan importante para el desarrollo, el estudio y el conocimiento de la educación ambiental con menores.
This literature review aims to contribute to the visibility of research in environmental education focused on children and adolescents, allowing for the identification of trends, key terms, topics of interest, fields of action, and potential knowledge gaps worldwide. The analysis is conducted using article reading and classification, Boolean operators, text mining techniques, and network analysis with information collected from Scopus, Web of Science, Science Direct, Scielo and Redalyc databases, and university repositories. Findings highlight the emerging configuration of an investigative field where sustainable development, knowledge appropriation, and consciousness generation are trends in study approaches. Similarly, outdoor practices, species conservation, cross-cutting practices, and environmental care stand out as topics of interest. However, there is a need for greater support from government policies for environmental programs in many countries and to involve local and contextual environmental aspects in educational practices complementary to the traditional curriculum implemented by teachers. Therefore, it is pertinent to carry out joint strategies between research networks that enable the dissemination, consolidation and advance of this field of knowledge so important for the development, study and knowledge of environmental education with minors.
Esta revisão bibliográfica visa contribuir para a visibilidade das pesquisas em educação ambiental, voltadas à população infantil e adolescente, permitindo a identificação de tendências, termos-chave, temas de interesse, campos de atuação e possíveis lacunas no conhecimento em todo o mundo. Para isso, é realizada uma análise utilizando leitura e classificação de artigos, operadores booleanos, técnicas de mineração de texto e análise de redes com informações coletadas nas bases de dados Scopus, Web of Science, Science Direct, Scielo e Redalyc, e repositórios universitários. Os resultados destacam a configuração crescente de um campo de pesquisa onde o desenvolvimento sustentável, a apropriação do conhecimento e a geração de consciência são tendências nas abordagens de estudo. Da mesma forma, as práticas ao ar livre, a conservação das espécies, as práticas transversais e o cuidado ambiental destacam-se como temas de interesse. No entanto, falta um maior apoio das políticas governamentais nos programas ambientais que são realizados em muitos países e envolver aspectos ambientais locais e contextuais nas práticas educativas de forma complementar ao currículo tradicional implementado pelos professores. Portanto, é pertinente realizar estratégias conjuntas entre redes de pesquisa que possibilitem a disseminação, a consolidação e o adiantamento deste campo do conhecimento tão impo
