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Mendoza-Romero , Constanza
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Soler-Martín, Carolina
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Analizamos la trayectoria de la Revista Colombiana de Educación entre 1978 y 2026, caracterizando las redes con las que interactúa, los contenidos, los(as) autores(as) y los procesos editoriales. Usamos un enfoque cualitativo con entrevistas a informantes clave y una base de datos que tematiza la producción y aspectos técnicos. Los resultados identifican cuatro momentos en su configuración histórica como emprendimiento cultural, articulados a transformaciones que vivió la Universidad Pedagógica Nacional, las formas de hacer investigación y cambios en los procesos de producción de publicaciones seriadas; son estos momentos: científicos sociales en ejercicios de artesanía intelectual; entre las ciencias sociales y la producción en educación y pedagogía hispanohablante; apertura temática y divulgación de la producción de grupos de investigación; y, expansión y diálogo con la producción internacional.
Analisamos a trajetória da Revista Colombiana de Educación entre 1978 e 2026, caracterizando as redes com as quais interage, os conteúdos, os autores e os processos editoriais. Utilizamos uma abordagem qualitativa com entrevistas com informantes-chave e um banco de dados que tematiza aspectos produtivos e técnicos. Os resultados identificam quatro momentos de sua configuração histórica como empreendimento cultural, articulados às transformações que a Universidad Pedagógica Nacional vivenciou, aos modos de fazer pesquisa e às mudanças nos processos de produção de publicações seriadas. São momentos: cientistas sociais em exercícios de habilidade intelectual; entre ciências sociais e produção em educação e pedagogia de língua espanhola; abertura temática e divulgação da produção dos grupos de pesquisa; e, expansão e diálogo com a produção internacional.
We analyze the trajectory of the Revista Colombiana de Educación between 1978 and 2026, characterizing the networks with which it interacts, the contents, the authors and the editorial processes. We use a qualitative approach with interviews with key informants and a database that thematizes production and technical aspects. The results identify four moments in its historical configuration as a cultural enterprise, articulated to transformations that the Universidad Pedagógica Nacional experienced, the ways of doing research and changes in the production processes of serial publications; these are moments: social scientists in exercises of intellectual craftsmanship; between social sciences and production in Spanish-speaking education and pedagogy; thematic opening and dissemination of the production of research groups; and, expansion and dialogue with international production.
