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Cruz Maribel Galarza Ramírez, Napoleón Hernán Rodríguez Garofalo, Janeth Elizabeth García Mina, Sara Natali García Ortiz
El artículo "Las TIC: Herramientas Fundamentales en la Educación Contemporánea" examina la influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte en la Universidad Técnica de Babahoyo. A través de un enfoque metodológico que incluye cuestionarios y escalas de rendimiento académico, se busca establecer una correlación entre el uso de las TIC y la mejora educativa. Los principales hallazgos demuestran que la mayoría de los estudiantes reportan un acceso adecuado a dispositivos tecnológicos y a internet, lo que facilita su interacción con herramientas digitales. Esto ha permitido que los estudiantes tengan una percepción positiva sobre el impacto de las TIC en su rendimiento académico, asociándolo con un aumento en la motivación y el compromiso. En cuanto al rol del docente, se destaca la transformación de este papel, que debe actuar como guía y facilitador, en lugar de ser la única fuente de conocimiento. Se identifican desafíos, como la brecha digital; aunque ha habido avances en el acceso a tecnologías, persisten limitaciones que afectan el acceso equitativo. La capacitación docente es crucial, ya que los educadores deben recibir formación continua en TIC para integrarlas efectivamente en su práctica pedagógica. Las TIC son elementos esenciales en la educación contemporánea, con un impacto positivo en el rendimiento académico. Sin embargo, es necesario abordar los desafíos existentes para maximizar su efectividad.
The article "ICT: Fundamental Tools in Contemporary Education" examines the influence of Information and Communication Technologies (ICT) on the academic performance of students in the Physical Activity and Sports Pedagogy program at the Technical University of Babahoyo. Through a methodological approach that includes questionnaires and academic performance scales, the study seeks to establish a correlation between the use of ICT and educational improvement. The main findings demonstrate that the majority of students report adequate access to technological devices and the internet, facilitating their interaction with digital tools. This has allowed students to have a positive perception of the impact of ICT on their academic performance, associating it with an increase in motivation and commitment. Regarding the role of the teacher, the transformation of this role is highlighted, as educators should act as guides and facilitators rather than being the sole source of knowledge. Challenges are identified, such as the digital divide; although there have been advances in access to technology, limitations that affect equitable access persist. Teacher training is crucial, as educators must receive continuous training in ICT to effectively integrate them into their pedagogical practice. ICT is an essential element in contemporary education, having a positive impact on academic performance. However, it is necessary to address existing challenges to maximize their effectiveness.
