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César Efrén Vivero Quintero, Mónica Patricia Acurio Acurio, Margarita Faustina Figueroa Silva, Nurian Ronda Rodríguez
En el presente se analiza el impacto de las políticas educativas ecuatorianas en la práctica pedagógica de los docentes de Educación Física, con el objetivo de establecer la naturaleza y magnitud de la influencia que ejercen las directrices gubernamentales sobre la implementación pedagógica en el aula.La investigación identifica las políticas educativas con influencia directa en la práctica docente mediante el análisis de la normativa vigente, evalúa el nivel de conocimiento que poseen los docentes respecto a estas políticas, y propone una estrategia metodológica para ampliar su comprensión sobre las directrices que inciden en su quehacer pedagógico. El estudio se justifica por la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza de la Educación Física, garantizando que las políticas se traduzcan en prácticas que contribuyan al desarrollo físico integral de niños, jóvenes y adolescentes.
This study analyzes the impact of Ecuadorian educational policies on the pedagogical practice of Physical Education teachers, with the objective of establishing the nature and magnitude of the influence that governmental guidelines exert on pedagogical implementation in the classroom. The research identifies educational policies with direct influence on teaching practice through the analysis of current regulations, evaluates the level of knowledge that teachers possess regarding these policies, and proposes a methodological strategy to expand their understanding of the guidelines that affect their pedagogical work. The study is justified by the need to improve the quality of Physical Education teaching, ensuring that policies translate into informed and effective practices that contribute to the integral physical development of children, youth, and adolescents.
