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Alejandra Fabiola Villamar Silva, Luis Jamilton Guapulema Suarez, Anderson Jahir Alemán Macias, Anthonny Vidal Muñoz Manjarres
En esta presente investigación tiene como objetivo analizar la influencia de las estrategias didácticas en el aprendizaje colaborativo de los estudiantes del primer semestre de la carrera de PCEI en la Universidad Técnica de Babahoyo. La problemática surge por la necesidad de mejorar la participación activa y el compromiso de los estudiantes dentro del aula. Se aplico una encuesta a estudiantes de primer semestre para conocer sus percepciones y se analizaron el nivel de impacto que tienen dichas estrategias didácticas.
This research aims to analyze the influence of teaching strategies on collaborative learning among first-semester students of the PCEI program at the Technical University of Babahoyo. The problem arises from the need to improve students' active participation and engagement in the classroom. A survey was administered to first-semester students to understand their perceptions, and the level of impact of these teaching strategies was analyzed. This research shows that collaborative strategies significantly improve student motivation and participation, although it also shows that their application is not consistent.
