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Babahoyo, Ecuador
El presente estudio aborda el proceso de aprendizaje de los estudiantes del octavo semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Informática de la Universidad Técnica de Babahoyo durante el periodo de la crisis energética en Ecuador, desde la perspectiva de la neuroplasticidad. Bajo un enfoque mixto, se utilizó un diseño no experimental de tipo transversal y descriptivo, con una población censal de 40 estudiantes. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas estructuradas con escala Likert y observación no participante.El análisis cuantitativo se desarrolló a través de estadísticas descriptivas mediante Google Formularios, mientras que el análisis cualitativo se estructuró con técnicas de codificación abierta, categorización temática y contraste teórico.
This study addresses the learning process of eighth-semester students of the Pedagogy of Experimental Sciences in Computer Science program at the Technical University of Babahoyo during the energy crisis in Ecuador from the perspective of neuroplasticity. Using a mixed approach, a non-experimental, cross-sectional, and descriptive design was used, with a census population of 40 students. Data collection was conducted using structured surveys with a Likert scale and non-participant observation. The quantitative analysis was conducted through descriptive statistics using Google Forms, while the qualitative analysis was structured using open coding, thematic categorization, and theoretical contrast techniques.
