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Babahoyo, Ecuador
El presente artículo analiza el impacto del uso de recursos didácticos en la enseñanza de Matemáticas, y su influencia en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica (EGB). El objetivo analizar la incidencia del uso de recursos didácticos en el proceso de enseñanza de matemáticas como medio para potenciar el desarrollo cognitivo de los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica. La investigación fue de tipo descriptiva y cuantitativa, el diseño no experimental, utilizando técnicas como la observación áulica, entrevistas a docentes y encuesta a estudiantes. Se evidencio que el uso adecuado y contextualizado de recursos didácticos como materiales impresos, gráficos, digitales e interactivos fortalece significativamente las competencias matemáticas, estimula la comprensión lectora y favorece el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes. Las conclusiones del estudio indican que los recursos didácticos, cuando son seleccionados en función de los objetivos de aprendizaje y del contexto del aula, inciden de forma positiva en el desarrollo cognitivo, al facilitar la construcción de saberes significativos y promover la participación activa de los estudiantes.
This article analyzes the impact of the use of teaching resources in mathematics teaching and its influence on the cognitive development of seventh-year students of Basic General Education (EGB). The objective is to analyze the impact of the use of teaching resources on the mathematics teaching process as a means to enhance the cognitive development of seventh-year students of Basic General Education. The research was descriptive and quantitative, with a non-experimental design, utilizing techniques such as classroom observation, teacher interviews, and student surveys. It was evident that the appropriate and contextualized use of teaching resources such as printed, graphic, digital, and interactive materials significantly strengthens mathematical competencies, stimulates reading comprehension, and fosters critical and creative thinking in students. The study's conclusions indicate that teaching resources, when selected based on learning objectives and the classroom context, positively impact cognitive development by facilitating the construction of meaningful knowledge and promoting active student participation.
