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Miguel Andrés Franco Bayas, Emerson Steven Vargas Garcia, Jenniffer Alexandra Delgado Moncada, Selena Mírela Avilés Mayorga
La incorporación de las herramientas digitales en la educación está transformando los métodos tradicionales de enseñanza, promoviendo una participación más activa y colaborativa de los estudiantes. La presente investigación tiene como objetivo evaluar la contribución de Mentimeter en el fortalecimiento del aprendizaje colaborativo y la participación en estudiantes de la carrera de Educación Básica en la Universidad Técnica de Babahoyo. La fundamentación del estudio se basa en la necesidad de mejorar los procesos pedagógicos mediante tecnologías que faciliten la interacción en tiempo real y promuevan habilidades sociales, cognitivas y de trabajo en equipo. La metodología es de enfoque cuantitativo y cualitativo, empleando técnicas como encuestas con escala Likert dirigidas a 253 estudiantes y un análisis estadístico en Excel. Los resultados muestran que el 70% de los estudiantes consideran que Mentimeter favorece una mayor participación activa, mientras que el 38% indica que ayuda en la toma de decisiones y resolución conjunta de problemas, con una mejora significativa en motivación y compromiso.
The incorporation of digital tools in education is transforming traditional teaching methods, promoting more active and collaborative student participation. The present research aims to evaluate the contribution of Mentimeter in strengthening collaborative learning and participation among students in the Basic Education program at the Technical University of Babahoyo. The rationale for the study is based on the need to improve pedagogical processes through technologies that facilitate real-time interaction and promote social, cognitive, and teamwork skills. The methodology is quantitative and qualitative, using techniques such as Likert scale surveys of 253 students and statistical analysis in Excel. The results show that 70% of students believe that Mentimeter encourages greater active participation, while 38% indicate that it helps in decision-making and joint problem-solving, with a significant improvement in motivation and commitment. In addition, 84.9% of students recommend the tool as a teaching aid.
