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Salinas Cherrez , Evelyn Mayli
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Valero Coello , Saray Magdalena
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Herrera Vera, Yulitza Leonarda
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Babahoyo, Ecuador
La presente investigación se centró en la relación entre la comunicación familiar y el desarrollo de habilidades y destrezas en estudiantes de primer semestre de la carrera de educación inicial. Se utilizó una metodología cuantitativa, que consistió en encuestas aplicadas a los estudiantes. Los resultados mostraron que la comunicación familiar desempeña un papel crucial en el desarrollo de habilidades y destrezas de los estudiantes. Se encontró que aquellos estudiantes que experimentan una comunicación familiar abierta y efectiva tienen mayores niveles de desarrollo en áreas como la resolución de problemas, la toma de decisiones y la comunicación interpersonal. Además, se evidencia que la comunicación familiar también influye en la motivación y autoestima de los estudiantes. Aquellos que se sienten apoyados y escuchados por sus familias muestran una mayor motivación para aprender y una mayor confianza en sí mismo. Estos resultados sugieren que es importante fomentar una comunicación familiar positiva y efectiva desde temprana edad para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. Los profesionales de la educación inicial deben promover y apoyar la participación parental en el proceso educativo, brindando recursos y herramientas para fortalecer la comunicación en el hogar.
The present investigation focused on the relationship between family communication and the development of skills and abilities in students in the first semester of the initial education career. A quantitative methodology was used, consisting of surveys applied to students. The results showed that family communication plays a crucial role in the development of students' skills and abilities. It was found that students who experience open and effective family communication exhibit higher levels of development in areas such as problem-solving, decision-making, and interpersonal communication. Furthermore, it was evident that family communication also influences students’ motivation and self-esteem. Those who feel supported and listened to by their families show greater motivation to learn and greater self-confidence. These findings suggest that it is important to promote positive and effective family communication from an early age to contribute to students’ holistic development. Early childhood education professionals should promote and support parental involvement in the educational process by providing resources and tools to strengthen communication at home.
