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Melany Katiuska Muñoz Sánchez, Génesis Betsabeth Barros Cruz, Nathaly Elizabeth Mendoza Sierra, Lenín Mancheno Paredes
Este estudio tiene por objetivo principal determinar la correlación entre los tipos de crianza y las conductas disruptivas en los adolescentes de la Unidad Educativa Replica Eugenio Espejo del cantón Babahoyo, esta investigación adopta un enfoque cuantitativo permitiendo recolectar datos mediante la aplicación de la escala de estilos de crianza de Steinberg y la escala de conductas disruptivas CDIS.
Para el desarrollo del mismo se contó con una población compuesta por 225 estudiantes, en donde se aplicó un muestreo no probabilístico por conveniencia obteniendo una muestra representativa de 92 estudiantes en edades comprendidas entre los 14 a 18 años de edad de los cuales 47 eran de género masculino y 45 de género femenino dado que estos adolescentes cumplían con las características establecidas para el desarrollo optimo de la investigación A partir de la aplicación de los instrumentos de recolección de datos, se identificó que el tipo de crianza predominante en la muestra fue el tipo permisivo, con una prevalencia del 76%. En cuanto a las conductas disruptivas, la manifestación más frecuente fue la alteración en el aula, reportada en un 43% de los casos. Aunque el análisis de la matriz correlacional reveló una correlación negativa débil entre ambas variables, sin embargo, la relación presente entre ambas variables resultó ser estadísticamente significativa, lo cual evidencia la existencia de una asociación relevante entre los tipos de crianza y el comportamiento disruptivo en los adolescentes evaluados.
