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Guaranda, Ecuador
El presente estudio se focalizó en el desarrollo de contenidos dinámicos en la herramienta de autor ExeLearning y la implementación del Modelo ADDIE, empleado en el proceso de enseñanza- aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales con alumnos de Octavo año perteneciente a la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves”. Este enfoque, resultó retos significativos en el uso de herramientas tecnológicas. El propósito fundamental fue la implementación de la herramienta autor de ExeLearning como estrategia didáctica innovadora con el objetivo de mejorar el rendimiento académico. El estudio tiene un enfoque mixto y se utilizó un diseño que integró enfoques bibliográfico- campo, que fueron principales para la identificación de la problemática. Se utilizaron técnicas e instrumentos para la respectiva recolección de datos se aplicó la encuesta a estudiantes y entrevista al docente del área de Ciencias Naturales, con la finalidad de comprender las preferencias del docente y estudiantes con la utilización de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El diseño instruccional del modelo ADDIE formó parte fundamental para la realización de los contenidos en cada una de sus fases en la herramienta autor de ExeLearning. El modelo se escogió por su eficacia tanto en la aplicación del pre test y post test, dando a conocer que los conocimientos previos de los alumnos presentaban falencias, sin embargo, la intervención de los contenidos didácticos en ExeLearning, evidenció la viabilidad del uso de esta herramienta, al dar resultados en la mejora del rendimiento académico de los estudiantes de Octavo año.
The present study focused on the development of dynamic content in the ExeLearning authoring tool and the implementation of the ADDIE Model, used in the teaching-learning process in the subject of Natural Sciences with Eighth year students belonging to the Educational Unit . “Ángel Polibio Chaves”. This approach resulted in significant challenges in the use of technological tools. The fundamental purpose was the implementation of the ExeLearning author tool as an innovative teaching strategy with the objective of improving academic performance. The study has a mixed approach and a design that integrated bibliographic-field approaches was used, which were main for the identification of the problem. Techniques and instruments were used for the respective data collection, the survey was applied to students and an interview with the teacher in the area of Natural Sciences, in order to understand the preferences of the teacher and students with the use of technological tools in the teaching process. learning. The instructional design of the ADDIE model is a fundamental part of the realization of the content in each of its phases in the ExeLearning author tool. The model was chosen for its effectiveness in both the application of the pre-test and post-test, revealing that the students' prior knowledge had shortcomings; however, the intervention of the didactic content in ExeLeaning showed the viability of using this model. tool, giving results in improving the academic performance of Eighth year students.
