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Cecilia Estefania Barragán Velasco, Víctor Hugo Cabezas Sisalema, Kerly Brigith Naranjo Aguirre, Germán Andrés Vásconez Urbano
El tema abordado en este estudio es la neuroplasticidad en la memoria de largo plazo, para fortalecer la auto afirmación intelectiva de los estudiantes del quinto año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Nanegal, del cantón Quito, provincia Pichincha, objetivo fortalecer la neuro-plasticidad en la memoria de largo plazo, comprender y optimizar los mecanismos cerebrales que permiten la formación, consolidación y retención duradera de la memoria a largo plazo, la investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Nanegal, del cantón Quito, provincia Pichincha, estudio realizado entre los meses de julio a octubre del 2024, la muestra estuvo conformada por 10 estudiantes del quinto año de Educación General Básica paralelo A, se diseñó una encuesta la misma que fue validada por expertos, para la ponderación numérica se utilizó cinco escalas de Likert distintas de acuerdo a la naturaleza de la pregunta. (tabla 1, tabla 2, tabla 3), los datos fueron organizados con Microsoft Excel 2016, la finalidad principal de esta investigación es profundizar la comprensión de estos factores, aplicar estas estrategias para promover un aprendizaje duradero en los estudiantes, abordando así la problemática de la retención de memoria a largo plazo en las nuevas generaciones.
This study explores the potential of neuroplasticity in long-term memory to strengthen the intellectual self-affirmation of fifth-grade students at Unidad Educativa Nanegal in Quito, Ecuador. The primary objective is to understand and optimize the brain mechanisms that enable the formation, consolidation, and long-term retention of long-term memory, a skill that has become increasingly challenging for new generations, the research aims to identify factors, strategies, and pedagogical practices that promote active retrieval, variability in practice, and effective evaluation. It seeks to deepen the understanding of these factors and apply these strategies to foster long-lasting learning in students, thus addressing the issue of long-term memory retention in new generations.
