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Francisco David Salcedo Lucio, Pablo Andrés Salcedo Lucio, Amarilis del Pilar Lucio Quintana
En la actualidad, el uso de recursos video tecnológicos-didácticos en la educación superior ha cobrado relevancia, dado su potencial para transformar el proceso de enseñanza aprendizaje, estos recursos permiten una mayor diversificación de estrategias pedagógicas, responden a características generacionales y sociales de los estudiantes, quienes muestran una preferencia por medios interactivos y visuales; en este contexto, es esencial analizar como herramientas como TikTok pedagógico, casuística, videos educativos, videos didácticos, videos pedagógicos y vídeo dramas pueden impactar el aprendizaje significativo y la comprensión de conceptos complejos, en torno a un estudio que se centra en evaluar su impacto educativo en la educación superior, con el objetivo de determinar cómo transforman este proceso al atender los intereses de apropiación del significado intelectual y fomentar el aprendizaje colaborativo; la investigación utilizó una metodología multimodal, a través de encuestas aplicadas a 100 estudiantes de primero, segundo, tercero y cuarto ciclo durante los períodos abril - agosto de 2023 y octubre 2023 a febrero 2024, diseñadas con la validación de expertos y fiabilidad de la prueba alfa de Cronbach, utilizando una escala de Likert para la ponderación de las respuestas, los resultados revelaron que el uso de estos recursos tecnológicos promueve una participación activa y significativa de los estudiantes, facilita la comprensión de conceptos complejos y potencia el pensamiento crítico, fomenta la aplicación práctica de los conocimientos teóricos y mejora la capacidad de resolución de problemas, preparando a los estudiantes para afrontar los retos del mundo contemporáneo.
Nowadays, the use of video-technological-didactic resources in higher education has gained relevance, given its potential to transform the teaching-learning process. These resources allow a greater diversification of pedagogical strategies, they respond to generational and social characteristics of students, who show a preference for interactive and visual media; In this context, it is essential to analyze how tools such as pedagogical TikTok, case studies, educational videos, didactic videos, pedagogical videos and video dramas can impact meaningful learning and the understanding of complex concepts, around a study that focuses on evaluating their educational impact in higher education, with the aim of determining how they transform this process by addressing the interests of appropriation of intellectual meaning and promoting collaborative learning; the research used a multimodal methodology, through surveys applied to 100 first, second, third and fourth cycle students during the periods April - August 2023 and October 2023 to February 2024, designed with expert validation and reliability of the Cronbach alpha test, using a Likert scale for weighting the responses, the results revealed that the use of these technological resources promotes active and significant participation of students, facilitates the understanding of complex concepts and enhances critical thinking, encourages the practical application of theoretical knowledge and improves problem-solving skills, preparing students to face the challenges of the contemporary world, its conclusion highlights that the incorporation of video-technological-didactic resources significantly improves student participation and learning.
