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Cumanda Fanny Campi Cevallos, Angela Secundina Saa Morales, Carlos Bolivar Ramos Valdez, Carlos Andres Cercado Saa
Las relaciones interpersonales son el tejido que conecta a los seres humanos, forman la base de nuestras sociedades y se encuentran manifiestas en diversos contextos: familia, amigos, compañeros de estudio y de trabajo. El objetivo de la presente investigación es mostrar la vigencia, importancia y posibilidades de desarrollar las habilidades interpersonales en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se realiza una investigación con enfoque cualitativo, de tipo transversal (2020-2024). Se fundamenta en la utilización de métodos teóricos de investigación inmersos en la revisión bibliográfica realizada y complementada con la utilización del Google Trends. Se muestran los principales resultados a obtener de su correcta aplicación, vías y estrategias para mejorarlas, resumen de resultados obtenidos de investigaciones de referencia (obras y autores a consultar) y se cierra con una propuesta de mapa conceptual que sistematiza el conocimiento acerca del desarrollo de habilidades interpersonales en el proceso de enseñanza aprendizaje
Interpersonal relationships are the fabric that connects human beings, they form the basis of our societies and are manifest in various contexts: family, friends, study and work colleagues. The objective of this research is to show the validity, importance and possibilities of developing interpersonal skills in the teaching-learning process. A research is carried out with a qualitative, cross-sectional approach (2020-2024). It is based on the use of theoretical research methods immersed in the bibliographic review carried out and complemented with the use of Google Trends. The main results to be obtained from their correct application are shown, ways and strategies to improve them, a summary of results obtained from reference research (works and authors to consult) and it closes with a conceptual map proposal that systematizes the knowledge about the development of interpersonal skills in the teaching- learning process.
