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Silvia Lozano Chaguay, Jaritza Michelle Chila Coello, Edison Damian Echeverria Mera, Noely Diana Cujilan Ibarra
El presente estudio tiene como propósito explicar cómo la autoestima influye en el estado emocional de los niños de 7 a 8 años de la Escuela de Educación Básica Mahatma, para su ejecución se logró obtener información precisa y confiable mediante instrumentos y técnicas empleadas en el transcurso de la investigación. La autoestima es considerada una base fundamental que dirige el estado emocional de los individuos, desencadenando pensamientos positivos y negativos acerca de sí mismos, a su vez esto puede incidir directamente en sus vidas. El proyecto empleó un diseño de investigación mixta, los métodos cuantitativos y cualitativos permitieron la comprensión integral de la autoestima y el estado emocional de los niños de la Escuela de Educación Básica Mahatma. Los resultados obtenidos del test de la Figura Humana de Elizabeth Koppitz y el test de autoestima de Cesar Ruiz revelan preocupantes indicadores emocionales y problemas de autoestima entre los estudiantes, no obstante el test de autoestima identifica a estudiantes un 80% tienen una autoestima alta sin embargo enfrentan problemas en la identidad personal y la autonomía, las niñas presentan mayores problemas de autoestima en comparación con los niños, destacando la necesidad de un apoyo adicional para aquellos con tendencias a la baja autoestima y dificultades para expresar sus pensamientos y sentimientos.
The purpose of this study is to explain how self-esteem influences the emotional state of children aged 7 to 8 years at the Mahatma Educational Unit. For its execution, precise and reliable information was obtained through instruments and techniques used in the course of the research. Self-esteem is considered a fundamental basis that directs the emotional state of individuals, triggering positive and negative thoughts about themselves, in turn this can directly affect their lives. The project used a mixed research design, quantitative and qualitative methods allowed a comprehensive understanding of the self-esteem and emotional state of the children of the Mahatma Gandhi Educational Unit. The results obtained from the Human Figure test by Elizabeth Koppitz and the self-esteem test by Cesar Ruiz reveal worrying emotional indicators and self-esteem problems among students, however the self-esteem test identifies students, 80% have high self-esteem, however Face problems in personal identity and autonomy, girls present greater self-esteem problems compared to boys, highlighting the need for additional support for those with tendencies towards low self-esteem and difficulties expressing their thoughts and feelings.
