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Evelin Estefanía Salazar Ortiz, Heidy Tanya Mayorga Sánchez, Tanya del Rocío Sánchez Salazar
El presente artículo "Nivelación y Aceleración Pedagógica: Importancia en la superación de barreras cognitivas en niños con problemas de aprendizaje" analiza enfoques educativos que buscan superar las dificultades cognitivas que enfrentan los estudiantes que no asisten regularmente a la escuela. La nivelación pedagógica consiste en ajustar los métodos de enseñanza para garantizar que los niños adquieran los conocimientos y habilidades fundamentales según sus necesidades y capacidades. El objetivo principal es Analizar la importancia de los programas de nivelación y aceleración pedagógica en la superación de barreras cognitivas en niños con problemas de aprendizaje, con el fin de promover estrategias educativas efectivas que faciliten su desarrollo académico y cognitivo. La metodología aplicada fue mediante una investigación documental y para tener una respuesta verás sobre el (NAP), se aplicó una encuesta de 10 preguntas dirigido a los padres de familia del programa mediante Google form. Los resultados obtenidos fueron satisfactorios, porque se evidencio la necesidad de mejorar los procesos de aprendizaje, con la participación activa de los padres de familia en acogerse al programa. Como conclusión, el programa de Nivelación y Aceleración Pedagógica permite desarrollar destrezas y habilidades mediante la aplicación de diferentes estrategias motivacionales, considerando la complejidad del ritmo de estudios que muestran cada estudiante con problemas de aprendizaje y con ello superar las barreras cognitivas mejorando su rendimiento académico y adaptabilidad. A pesar de tener estudiantes en situaciones de vulnerabilidad, el programa logró la reinserción al sistema educativo de los niños de la escuela Unidad Educativa Francisco José Polit Ortiz.
This article "Pedagogical Leveling and Acceleration: Importance in overcoming cognitive barriers in children with learning problems" analyzes educational approaches that seek to overcome the cognitive difficulties faced by students who do not regularly attend school. Pedagogical leveling consists of adjusting teaching methods to ensure that children acquire fundamental knowledge and skills according to their needs and abilities. The main objective is to analyze the importance of pedagogical leveling and acceleration programs in overcoming cognitive barriers in children with learning problems, in order to promote effective educational strategies that facilitate their academic and cognitive development. The methodology applied was through documentary research and to have an answer about the (NAP), a 10-question survey was applied to the parents of the program through Google form. The results obtained were satisfactory, because the need to improve the learning processes was evident, with the active participation of parents in participating in the program. In conclusion, the Pedagogical Leveling and Acceleration program allows the development of skills and abilities through the application of different motivational strategies, considering the complexity of the pace of studies shown by each student with learning problems and thereby overcoming cognitive barriers, improving their academic performance and adaptability. Despite having students in vulnerable situations, the program achieved the reintegration into the educational system of the children of the Unidad Educativa Francisco José Polit Ortiz school.
