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Angel León Coloma Carrasco, Brenda Adriana Alvarado Cerezo, Cristhel Yamileth Rendón Liberio, Emerson Stiven Vargas García
El objetivo principal del artículo científico es conocer y detallar el proceso de aprendizaje significativo como método de enseñanza-aprendizaje en un ambiente dirigido a la educación virtual específicamente en la nivelación de la Universidad Técnica de Babahoyo. Esta investigación se orienta hacia un enfoque mixto, optando por aplicar técnicas cualitativas y cuantitativas, orientando la implementación de una encuesta dirigida a los estudiantes que realizan su proceso académico de manera virtual, permitiendo identificar y analizar la percepción que tienen los estudiantes respecto al tema. investigador.
Los resultados muestran que existen limitaciones en la gestión del proceso significativo de enseñanza-aprendizaje en torno a la educación virtual. Ante esta situación, este artículo científico detalla si los estudiantes de recuperación cuentan con una educación virtual sujeta al manejo de estrategias que busquen un aprendizaje significativo.
Para sustentar este artículo científico se ha establecido una línea de investigación bibliográfica basada en diferentes documentos como disertaciones, artículos y proyectos aprobados y verificados con el fin de conocer la importancia de esta herramienta tecnológica en el ámbito académico. Finalmente, el estudio permitió precisar que el aprendizaje significativo es un método de enseñanza-aprendizaje válido para una educación donde el estudiante aprende de forma activa y razonable, la educación en virtud es un factor favorable para la enseñanza, permitiendo al estudiante alcanzar una educación. gratis y con herramientas que ayudan al desarrollo de su capacidad cognitiva de manera significativa.
The main objective of the scientific article is to know and detail the significant learning process as a teaching-learning method in an environment directed towards virtual education specifically in leveling at the Technical University of Babahoyo. This research is oriented towards a mixed approach, choosing to apply qualitative and quantitative techniques, guiding the implementation of a survey aimed at students who carry out their academic process virtually, allowing the identification and analysis of the perception that students have regarding the topic. investigative.
The results show that there are limitations in the management of the significant teaching-learning process around virtual education. Given this situation, this scientific article details whether the students of the Accounting and Remedial Auditing career have a virtual education which is subject to the management of strategies that seek meaningful learning.
To support this scientific article, a line of bibliographic research has been established based on different documents such as dissertations, articles and approved and verified projects in order to know the importance of this technological tool in the academic field. Finally, the study made it possible to specify that meaningful learning is a valid teaching-learning method for an education where the student learns in an active and reasonable way, virtue education is a favorable factor for teaching, allowing the student to achieve an education. free and with tools that help the development of their cognitive capacity in a significant way
