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La educación es uno de los procesos principales por el cual el ser humano adquiere conocimientos de manera cognitiva, siendo de esta manera un proceso de enseñanza - aprendizaje que busca transmitir conocimientos, experiencias, actitudes, comportamientos, oralidad, entre otros. El objeto de la siguiente investigación es analizar las insuficiencias de la integración de las tecnologías emergentes en el proceso enseñanza aprendizaje en la formación técnica profesional en Quevedo – Ecuador 2024 en la cual se podría definir cuáles son las insuficiencias que se viven en las carreras de formación técnica y profesional en el bachillerato de Ecuador. Las tecnologías emergentes representan un horizonte en constante evolución que redefine la forma en que interactuamos, trabajamos y vivimos en el mundo moderno. Estas innovaciones atraviesan múltiples sectores, desde la inteligencia artificial hasta el aprendizaje automático, la biotecnología y la computación cuántica. Con cada avance, surge un potencial revolucionario para transformar industrias enteras, impulsar la eficiencia y desbloquear nuevas oportunidades. La metodología mixta, un enfoque de investigación que fusiona métodos cualitativos y cuantitativos en un único estudio, se presenta como una estrategia adecuada para indagar sobre la integración de tecnologías emergentes en el proceso enseñanza-aprendizaje en la formación técnica profesional en Quevedo, Ecuador, para el año 2024.
Mediante la encuesta realizada se ha podido determinar que los estudiantes apoyan las tecnologías emergentes, debido a que consideran que les puede aportar para las demandas y expectativas que se presentan en el mercado laboral, considerando que estas demandas suelen estar en constantes actualizaciones.
Education is one of the primary processes through which humans acquire knowledge cognitively, thus representing a teaching-learning process that seeks to transmit knowledge, experiences, attitudes, behaviors, orality, among other aspects. The object of the following research is to analyze the shortcomings in the integration of emerging technologies in the teaching-learning process in technical vocational education in Quevedo – Ecuador 2024, aiming to define the inadequacies experienced in technical and professional training careers in Ecuadorian high schools. Emerging technologies represent a constantly evolving horizon that redefines how we interact, work, and live in the modern world. These innovations span multiple sectors, from artificial intelligence to machine learning, biotechnology, and quantum computing. With each advancement, there emerges a revolutionary potential to transform entire industries, drive efficiency, and unlock new opportunities. Mixed methodology, an approach to research that merges qualitative and quantitative methods in a single study, is presented as an appropriate strategy to investigate the integration of emerging technologies in the teaching-learning process in technical vocational education, specifically in the tourism career in Quevedo, Ecuador, by the year 2025.
The survey conducted has determined that students support emerging technologies, as they believe these can contribute to meeting the demands and expectations present in the job market, considering that these demands are often subject to constant updates.
