Acceso usuarios
Willam Roberto Barragán Morocho, Tylor Palma Sosa, Manuel Alfredo Figueroa Cabero, Mayra Jessenia Palma Ramírez
La sociedad actual en la que vivimos tiene acceso a todo tipo de información a través de los diversos instrumentos tecnológicos, lo cual es muy beneficioso al momento de estar informados, no obstante, también ha afectado en forma negativa pues a través de los cuales circula información que menoscaba la autoestima de las personas. En este trabajo investigativo se plantea como objetivo analizar la incidencia del acoso escolar en la autoestima de los estudiantes de 5to grado de la Unidad Educativa Adolfo María Astudillo ubicada en la provincia de Los Ríos. La metodología utilizada fue el enfoque cualitativo, además, utilizó el método Inductivo y deductivo. Para la recolección de la información se utilizó la observación directa y la aplicación de una encuesta especialmente diseñada para el estudio. La población seleccionada para este estudio abarcó a la totalidad de estudiantes de quinto grado en la institución en estudio, sumando un total de 32. Los resultados obtenidos señalan una diversidad de experiencias en relación con el acoso escolar, abarcando formas tradicionales y emergentes. La percepción del ambiente escolar varía, evidenciando la complejidad de las interacciones en el entorno educativo. Destaca que un porcentaje significativo de estudiantes experimenta un impacto negativo en su autoestima debido al acoso. La información sobre el acoso revela la necesidad de fortalecer la conciencia entre los estudiantes.
The current society in which we live has access to all kinds of information through various technological instruments, which is very beneficial when it comes to being informed, however, it has also had a negative effect because through them information circulates that undermines people's self-esteem. This research work aims to analyze the impact of bullying on the self-esteem of 5th grade students at the Adolfo María Astudillo Educational Unit located in the province of Los Ríos The methodology used was the qualitative approach, and the inductive and deductive method was used. Direct observation and a survey specially designed for the study were used to collect information The population selected for this study included all fifth grade students at the institution under study, totaling 32. The results obtained indicate a diversity of experiences in relation to bullying, covering traditional and emerging forms. Perceptions of the school environment vary, highlighting the complexity of interactions in the educational setting. It is noteworthy that a significant percentage of students experience a negative impact on their self-esteem due to bullying. Information on bullying reveals the need to strengthen awareness among students.
