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Brenda Adriana Alvarado Cerezo, Misael Diego Arichabala Espinoza, Roxana Mariella Ronquillo Murrieta, Fernando Eduardo Ronquillo Murrieta
El presente trabajo de investigación se desarrolla con el propósito de conocer a la plataforma Scratch enfocada en el aprendizaje significativo. como una estrategia metodológica de enseñanza por parte de los docentes, y por ello nace la necesidad de identificar los beneficios de Scratch durante el proceso pedagógico, asimismo es necesario determinar los diversos resultados de aprendizaje que generó dicha Tic´s en la estrategia de enseñanza, por ende, el tipo de investigación es de enfoque cuantitativo y cualitativo; dado que se implementó técnicas de recolección y análisis de datos para tabular preguntas cerradas, utilizando la escala de Likert, el Diseño de Investigación es explorativo. Por lo tanto, la muestra utilizada es de 80 estudiantes de la carrera PCEI, la técnica que se empleó en la recolección de datos conocida así mismo como encuesta, con un formato directo constituido por un cuestionario dirigido a los estudiantes. En este procedimiento se obtuvo resultados en donde se expresó que el uso de las Scratch brinda mayores y mejores resultados académicos entre los individuos en formación, mientras que el aprendizaje significativo es viable debido a su facilidad para enriquecer el conocimiento. Se llegó a la conclusión de que el docente es un guía y facilitador del aprendizaje, utilizando como estrategia de enseñanza a las técnicas de estudio, permitiendo a los estudiantes desarrollar destrezas de manera eficaz con su entorno académico, proporcionando resultados favorables en el proceso de enseñanza-aprendizaje, formando profesionales con sublimidad académica que aportaran al desarrollo de la comunidad.
This research work is developed with the purpose of knowing the Scratch platform focused on meaningful learning. as a methodological teaching strategy by teachers, and therefore the need to identify the benefits of Scratch during the pedagogical process arises, it is also necessary to determine the various learning results that generated said Tic's in the teaching strategy, therefore, the type of research is quantitative and qualitative approach; since data collection and analysis techniques were implemented to tabulate closed questions, using the Likert scale, the Research Design is exploratory. Therefore, the sample used is 80 students of the PCEI career, the technique that was used in the data collection known as a survey, with a direct format consisting of a questionnaire directed to students. In this procedure, results were obtained where it was expressed that the use of Scratch provides greater and better academic results among individuals in training, while meaningful learning is viable due to its ease in enriching knowledge. It was concluded that the teacher is a guide and facilitator of learning, using study techniques as a teaching strategy, allowing students to develop skills effectively with their academic environment, providing favorable results in the teaching-learning process, training professionals with academic sublimity who will contribute to the development of the community.
