Acceso usuarios
Narcisa María Crespo Torres, Mayerly Scarlet Echeverría Vallejo, Evelyn Julissa Paredes Jurado, Denecis Noemy Quinto Rodríguez
Con el crecimiento exponencial de la tecnología móvil, se reconoce la oportunidad de aprovechar estas herramientas para mejorar los procesos de evaluación en el campo de la fonoaudiología, el siguiente artículo presenta el diseño de una aplicación móvil innovadora diseñada para la evaluación y diagnóstico de habilidades fonoaudiológicas y tiene como objetivo diseñar una aplicación móvil en la que ofrece una plataforma interactiva y accesible que permite a los profesionales de la fonoaudiología llevar a cabo evaluaciones detalladas de habilidades tales como la fonación, audición y la comprensión del lenguaje. Para esto se realizó un estudio en los centros de estimulación del lenguaje de la Ciudad de Babahoyo, comprendidas en edades entre 3 a 5 años, en especial a aquellos que poseen problemas con desarrollo motriz, se trabajó con los métodos de observación, experimental e inductivo. Como resultado del proyecto se pudo constatar que a los niños les encanta aprender de manera más práctica, lúdica y con resultados positivos para motivarlos e incentivarlos aprender de manera significativa, creativa y animada para que ellos puedan captar el aprendizaje como algo propio de su entorno. A través de una interfaz intuitiva y amigable, tanto los especialistas como los usuarios pueden participar activamente en el proceso de evaluación.
With the exponential growth of mobile technology, it is recognized the opportunity to take advantage of these tools to improve the evaluation processes in the field of speech therapy, the following article presents the design of an innovative mobile application designed for the evaluation and diagnosis of speech therapy skills and aims to design a mobile application that offers an interactive and accessible platform that allows speech therapy professionals to carry out detailed assessments of skills such as phonation, hearing and language comprehension. For this purpose, a study was conducted in language stimulation centers in the city of Babahoyo, for children between 3 and 5 years of age, especially those with motor development problems, using observation, experimental and inductive methods. As a result of the project it was found that children love to learn in a more practical, playful and positive way to motivate and encourage them to learn in a meaningful, creative and lively way so that they can grasp learning as something proper to their environment. Through an intuitive and user-friendly interface, both specialists and users can actively participate in the evaluation process.
