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Guido Francisco Moreno Del Pozo, Martin Valdiviezo, María Bonilla, Adriana Vaca
El estudio aborda el cambio de contexto en la Educación Superior en la sociedad del conocimiento. Este cambio exige la implementación de reformas, métodos, estrategias y el uso de otros recursos en el sistema educativo. El propósito de estas acciones es dar respuesta a los nuevos retos planteados en el modelo pedagógico, tanto de manera intrínseca como extrínseca en el proceso organizativo de las instituciones del sistema educativo. La idea esencial es sintetizar la necesidad de un nuevo paradigma educativo, pasando de un modelo basado en el conocimiento a otro sustentado en la formación integral de los individuos. Este enfoque presta especial atención al desarrollo de las habilidades metodológicas, que trascienden el mero proceso de enseñanza-aprendizaje. En la actualidad, se busca que las universidades sean capaces de adaptarse con rapidez y solvencia a los cambios que la sociedad exige. La universidad actual difiere significativamente de la de épocas pasadas, siendo una nueva institución que debe adoptar nuevos objetivos y acoger mecanismos flexibles de adaptación continua a dichos objetivos. Esta consideración ha permitido llevar a cabo una argumentación académica sobre los cambios y transformaciones que está experimentando la Educación Superior frente a los grandes desafíos de la sociedad del conocimiento. Para ello, se parte de un análisis de los modelos universitarios tradicionales en Europa, América del Norte, América Latina, en nuestro país y, particularmente, en la Universidad Estatal de Bolívar. Esto ha permitido identificar algunas alternativas ante los desafíos actuales con el propósito de servir a la sociedad.
The study addresses the change of context for Higher Education in the knowledge society and requires us to carry out reforms in the educational system with the purpose of responding to the new challenges posed in the pedagogical model in an intrinsic and extrinsic way in the organizational process of the institutions of the system, since the essential idea is to synthesize the need for a new educational paradigm from a model based on knowledge, to another based on the integral formation of individuals, devoting special attention to the development of methodological skills that extends far beyond a teaching-learning process and that today seeks that universities be able to respond quickly and solvency to the changes that society demands, since today's university is not the same as before, it is a new institution that must adopt new objectives and accommodate flexible mechanisms for continuous adaptation to those objectives, in such consideration n this has allowed an academic argumentation of the changes and transformations that Higher Education is undergoing in the face of the great challenges of the knowledge society, for which it is based on an analysis referring to traditional university models in Europe, North America, Latin America, in our country and particularly in the State University of Bolívar, which has allowed us to determine some alternatives regarding current challenges, with the purpose of serving society, especially what we call knowledge.
