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Quito, Ecuador
El desarrollo de la motricidad gruesa en niños de cuatro a cinco años, previamente guiados por el docente de cultura física de manera metodológica y didáctica basado en actividades lúdicas, le permitirá conocer y aceptar el desarrollo de las habilidades de su propio cuerpo; por ello es necesario considerar que el proceso adecuado y oportuno de la motricidad gruesa a nivel educativo es de gran importancia para lograr el desenvolvimiento y adaptación de los niños en el ámbito educativo, deportivo y social, consiguiendo así el bienestar integral; por lo que es necesario potenciarlo por medio de actividades lúdicas que incluyen un amplio mundo de los juegos. Es así, que el objetivo de esta investigación fue recopilar documentos científicos sobre las actividades lúdicas para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de cuatro a cinco años. Siguiendo las directrices del método PRISMA La búsqueda bibliográfica se llevó a cabo en repositorios indexados y fuentes de datos, utilizando motores de búsqueda de las variables de investigación relacionadas con el tema de este estudio. Los resultados esperados de esta revisión sistemática tendrán un impacto importante ya que servirá de sustento bibliográfico para docentes de educación física a fin de potenciar las clases de forma metodológica y didáctica la motricidad gruesa de los niños de cuatro a cinco años mediante la utilización de diversos juegos que contribuyan al bienestar físico, psicológico y social y puedan ejecutarse en espacios adecuados.
The development of gross motor skills in children from four to five years of age, previously guided by the physical culture teacher in a methodological and didactic way based on play activities, will allow them to know and accept the development of their own body's abilities; It is therefore necessary to consider that the adequate and timely process of gross motor skills at an educational level is of great importance in order to achieve the development and adaptation of children in the educational, sporting and social spheres, thus achieving integral wellbeing; it is therefore necessary to promote this through play activities that include a wide range of games. Thus, the aim of this research was to compile scientific documents on play activities for the development of gross motor skills in children aged four to five years. Following the guidelines of the PRISMA method, the bibliographic search was carried out in indexed repositories and data sources, using search engines for the research variables related to the topic of this study. The expected results of this systematic review will have an important impact as it will serve as bibliographic support for physical education teachers in order to enhance classes in a methodological and didactic way the gross motor skills of children aged four to five years through the use of various games that contribute to physical, psychological and social well-being and can be executed in appropriate spaces.
