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Pablo Josué León Velásquez, Johana del Carmen Parreño Sánchez, María Alexandra Ríos Naranjo, Víctor Francisco Márquez Mora
La Inteligencia Artificial (IA), ha surgido como una herramienta transformadora en la educación, ofreciendo oportunidades para mejorar la eficacia y la personalización del aprendizaje. En este estudio, se llevó a cabo una revisión exhaustiva de la literatura existente sobre la aplicación de la IA para beneficios de los futuros profesionales en el área de la educación básica. El objetivo fundamental de esta investigación es describir los beneficios de la Inteligencia Artificial, en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de educación básica en Universidad Técnica De Babahoyo, Además, su objetivo es identificar aplicaciones clave de IA beneficiosas para los estudiantes de la carrera de educación básica y determinar su uso. Para lograrlo se aplica la metodología con un enfoque, deductivo – cuantitativo, a través de un diseño no experimental descriptivo en donde se realizó mediante encuestas. Los resultados indicaron una recepción generalmente positiva, destacando la mejor participación y comprensión del contenido. Se discuten también los desafíos y potenciales asociados con la implementación de la IA, como la resistencia al cambio y la necesidad de una capacitación adecuada.
Artificial Intelligence (AI) has emerged as a transformative tool in education, offering opportunities to improve the effectiveness and personalization of learning. In this study, a comprehensive review of the existing literature on the application of AI for the benefit of future professionals in the area of basic education was carried out. The fundamental objective of this research is to describe the benefits of Artificial Intelligence in the learning of students in the basic education career at the Technical University of Babahoyo. In addition, its objective is to identify key applications of AI beneficial to students in the basic education career and determine their use. To achieve this, the methodology is applied with a deductive-quantitative approach, through a descriptive non-experimental design where it was carried out through surveys. The results indicated a generally positive reception, highlighting the better participation and understanding of the content. The challenges and potentials associated with the implementation of AI are also discussed, such as resistance to change and the need for adequate training.
