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Leonel Arcenio Rivera Ulloa, Olga Andrea Zambrano Vega, Lilian Susana Molina Benavides, César Ricardo Castillo Montúfar
En la actualidad, con la tecnología desempeñando un papel crucial en cada ámbito de nuestra existencia, se realizó el estudio sobre el uso de las plataformas B-learning y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Escuela de Educación Básica General Eloy Alfaro en el subnivel superior, el cual permitió analizar la viabilidad y el potencial del empleo de las plataformas en dicho proceso. En la investigación se realizó un estudio de revisión y análisis documental, aplicando encuestas a estudiantes y docentes, entrevistas a directivos. En los resultados, se confirmó que existe una percepción favorable y positiva de las plataformas B-learning por parte de los estudiantes, valoran su potencial en la innovación del aprendizaje, por otro lado, los docentes tienen una actitud receptiva hacia estas plataformas, pero requieren formación y apoyo técnico para su uso, mientras que los directivos reconocen el potencial de las plataformas B-learning, sin embargo, existen limitaciones de infraestructura tecnológica y recursos económicos. Los resultados del estudio confirman que las plataformas B-learning tienen un gran potencial para mejorar la excelencia educativa en la organización. Para lograr un uso exitoso, es necesario abordar importantes desafíos como la falta de formación docente, la infraestructura tecnológica limitada y la necesidad de una planificación cuidadosa y efectiva. Las plataformas B-learning son un recurso importante para mejorar elevar la calidad educativa en la Escuela General Eloy Alfaro, pero es necesario desarrollar un plan de uso adecuado, que sea gradual y que considere las necesidades de la comunidad educativa.
Nowadays, with technology playing a crucial role in every sphere of our existence, a study was carried out on the use of B-learning platforms and their influence on the teaching-learning process at the Eloy Alfaro General Basic Education School at the higher sub-level, which allowed us to analyse the viability and potential of the use of platforms in this process. In the research, a documentary review and analysis study was carried out, applying surveys to students and teachers, and interviews to directors. In the results, it was confirmed that there is a favourable and positive perception of B-learning platforms by students, they value their potential in learning innovation, on the other hand, teachers have a receptive attitude towards these platforms, but require training and technical support for their use, while managers recognise the potential of B-learning platforms, however, there are limitations of technological infrastructure and financial resources. The results of the study confirm that B-learning platforms have a great potential to improve educational excellence in the organisation. In order to achieve successful use, major challenges such as lack of teacher training, limited technological infrastructure and the need for careful and effective planning need to be addressed. B-learning platforms are an important resource for improving the quality of education at the General Eloy Alfaro School, but it is necessary to develop a plan for appropriate use, which is gradual and considers the needs of the educational community.
